Средства первичного предотвращения

Page Summary: 
Toolkit Overview
Primary Prevention Introduction
Working with Individuals (Individual Level)
Working with Peers and Families (Relationship Level)
Working with Communities (Community Level)
Work to Change Societal Norms and Values (Societal Level)
Resources
  1. Обзор средств
  2. Введение в первичное предотвращение
  3. Работа с людьми (индивидуальный уровень)
  4. Работа со сверстниками и семьями (уровень взаимоотношений)
  5. Работа с сообществами (общинный уровень)
  6. Работа над изменением общественных норм и ценностей (общественный уровень)
  7. Ресурсы

Обзор средств

Цель данных средств – поделиться ресурсами и знаниями, которые оказались полезными для других при развитии их программ первичного предотвращения насилия интимного партнера. Набор средств организован по темам и ресурсам, а ссылки на сайты часто приводятся после каждого раздела. Если определенный ресурс включен в список, это НЕ означает, что его точка зрения разделяется.

Многие из ресурсов для этих средств предназначены скорее для вмешательства или вторичного предотвращения, чем для первичного. Ресурсы перечисляются для того, чтобы проинформировать вас. Программирование первичного предотвращения в вашем сообществе, вероятно, потребует большое количество материалов по всем средствам, т. е. как по первичному, так и по вторичному предотвращению. По нашему мнению, зачастую читателю лучше известно, какие средства более подходящие в его сообществе и для его сограждан.

Средства организованы по трем разелам. В первом вводятся основные понятия первичного предотвращения. Затем дается описание подходов к первичному предотвращению на четырех уровнях Социо-экологической модели. Наконец, приводится список литературы для чтения и ознакомления с некоторыми дополнительными ресурсами.

Это средство еще разрабатывается. Если вам известны ресурсы или пояснения, которыми вы хотите поделиться и добавить в средства, обращайтесь к Brandy Carlson (carlson_brandy@fcadv.org).

 

Благодарность 

Этот набор средств был разработан благодаря финансированию Florida Department of Children and Families и Florida Coalition Against Domestic Violence.

Следующие представители членских центров Florida Coalition Against Domestic Violence (FCADV) добровольно работали для развития, организации и составления этого набора средств.

  • Kristin Atkins, Shelter House, Inc.
  • Christina Bates, Sunrise of Pasco County, Inc.
  • Kelly Bullard, Harbor House, OCCADV
  • Laura Farley, Sunrise of Pasco County, Inc.
  • Anna Guest-Jelley, Peaceful Paths Domestic Abuse Network, Inc.
  • Amy Hanes, Shelter House, Inc.
  • Terri O'Brien, Sunrise of Pasco County, Inc.
  • Jennifer Rey, Aide to Victims of Domestic Abuse
  • Emily Snipes, Shelter House, Inc.

Введение в первичное предотвращение

  1. Основные понятия
  2. Факторы риска
  3. Первичное предотвращение как изменение общества
  4. Социо-экологическая модель (СЭМ)
  5. Девять принципов предотвращения
  6. Культурная компетентность
  7. Работа с различными партнерами
  8. Оценивание
  9. Первичное предотвращение в штате Флорида и во всей стране

Основные понятия 

Первичным предотвращением считается любое действие, стратегия или политика, которая предотвращает возникновение насилия интимного партнера. Первичное предотвращение стремится снизить общую вероятность того, что кто-либо станет жертвой или виновником, создавая условия, в которых насилие менее вероятно. Предотвращение НИП сконцентрировано на первом преступлении.

Вторичным и третичным предотвращением (часто называемым вмешательством или предотвращением) считаются попытки определить и исследовать ранние проявления насилия или склонности к нему (вторичное), или даже изменить людей, которые уже совершали насилие (третичное) для смягчения последствий насилия и предупреждения рецидива.

Насилие интимного партнера включает физическое и сексуальное насилие, угрозы им, психологическое/эмоциональное оскорбление, злоупотребление финансами партнера, преследование бывших партнеров по браку, сексу или ухаживанию.

Факторы риска 

Гораздо больше известно про факторы риска для совершения насилия над интимным партнером, чем про факторы риска становления жертвой. К тому же, превентивные программы гораздо чаще успешны в предотвращении преступления, чем становления жертвой. Возможно, причиной этому тот факт, что преступники несут полную ответственность за свои действия, в то время, как контролировать и предсказывать насильнические действия другого человека крайне сложно.  Всемирная организация здравоохранения определила несколько факторов риска для мужчины, совершающего насилие над своим партнером (Krug, Dahlberg, Mercy, Zwi, & Lozano, 2002). Основываясь на тех же данных исследования, Kansas Coalition Against Domestic Violence определила дополнительные факторы риска для совершения насилия над интимным партнером. Однако, список факторов все еще не полон. Вот некоторые примерные факторы риска, которые первичное предотвращение стремится устранить, обращаясь к различным уровням социо-экологической модели:

  • Индивидуальные
    • Вера в четкое распределение ролей по половому признаку
    • Стремление к власти и контролю
  • Отношенческие
    • Злоупотребление силой
    • Господство и контроль в отношениях одним партнером над другим
  • Общинные
    • Негативные отзывы о женщинах в СМИ
    • Слабые меры предотвращения домашнего насилия сообществом
  • Общественные
    • Институциональные структуры, поощряющие неравноправие мужчин и женщин
    • Традиционные гендерные нормы

Мужчины составляют группу наиболее склонную к НИП, в то время как женщины чаще всего оказываются жертвами. Например, на общественном уровне, факторы риска совершения насилия и факторы становления жертвой подразумевают исторические и общественные структуры, возвеличивающие насилие над женщиной, институциональные структуры, поощряющие неравноправие мужчин и женщин, а также выставление женщин в негативном свете средствами массовой информации.

Борьба с этими факторами риска требует различные стратегии. Стратегии первичного предотвращения и особые действия направлены на основную группу населения или же подмножество основного населения. Они созданы, чтобы содействовать здоровым, ненасильническим отношениям. Среди примеров стратегий первичного предотвращения можно назвать работы с мужчинами и юношами по нормам мужественности, способствовать навыкам хорошего отношения молодежи на межличностном и общинном уровнях, а также школьные мероприятия против сексуальных запугиваний.

Глубинное понимание этой многоуровневой структуры важно для создателей программ первичного предотвращения, партнеров сообществ и их членов, вовлеченных в работу по первичному предотвращению.

Подход к первичному предотвращению для молодежи:
Этот подход к первичному предотвращению стремится уберечь молодежь от становления жертвами и от совершения домашнего насилия путем обучения их навыкам и информации для создания здоровых отношений. Второй ключевой компонент – это работа в сообществах над созданием положительных изменений, которые бы препятствовали насилию и поддерживали их попытки создать здоровые отношения.

Первичное предотвращение основывается на воплощении программ и одновременном увеличении понимания общества на всех уровнях. Сначала молодые люди должны подобрать набор средств, необходимых для создания здоровых отношений, а затем люди, с которыми завязаны эти отношения (сверстники, родители, учителя и наставники) осуществляют подбор средств для поддержания этих здоровых отношений.  В то же время мя стремимся изменить отношения и ценности общин, поощряющие насилие (гендерные стереотипы, и т. п.), а также общественные нормы (законодательная политика, законы и т. п.), которые поощряют домашнее насилие.

Что такое первичное предотвращение:

  • Ориентировано на здоровье
  • Основано на накоплении навыков и знаний
  • Длительный процесс, требующий лидерства и призвания
  • Сообщество, подчиненное и вплетенное в сеть другого сообщества.

Что не есть первичное предотвращение:

  • Однократная образовательная программа или мероприятие.
  • Один тренинг навыков
  • Программа, полностью запланированная, проведенная и оцененная местным агенством против домашнего насилия.

Перейдите по этой ссылке для просмотра вводно-тренировочной презентации PowerPoint от союза FCADV для первичного предотвращения.

Первичное предотвращение как изменение общества 

Первичное предотвращение – это препятствие насилие интимного партнера перед его началом.  Анализируя наши сообщества, мы видим, что наша служба вмешательства дает силу людям, которые уже пережили НИП. Однако для того, чтобы сократить число людей, которым требуется наша помощь, мы должны начать предотвращение как можно раньше, то есть работать с молодыми людьми. Также это означает, что мы будем сотрудничать с объединениями по социальным изменениям в рамках сообщества, поскольку нам известно, что НИП поддерживается различными притеснениями, такими как половые, расовые и классовые предрассудки, дискриминация гомосексуалистов, инвалидов и т. п. Среди путей поддержки НИП можно назвать гендерные стереотипы (напр. мужчина – это «глава дома», неравная зарплата, парни должны быть «жесткими» и т. п.) и СМИ (напр. описание меньшинств в свете расовых или половых предрассудков, «восхваление» насилия над женщиной и т. п.). Ниже приведенные материалы приводят больше примеров, как и почему первичное предотвращение = изменение в обществе.

Веб-ресурсы:

Социо-экологическая модель (СЭМ) 

Социо-экологическая модель (СЭМ) широко используется здравоохранением. В применении к насилию интимного партнера (НИП), СЭМ предлагает многообещающий подход к устойчивому и эффективному программированию. СЭМ – это система, позволяющая понять, как различные уровни воздействия влияют на социальную проблему, такую как насилие интимного партнера. Первичное предотвращение НИП действует на четырех взаимосвязанных уровнях для снижения вероятности насилия интимного партнера или становления его жертвой. На личностном уровне находятся такие факторы, как знания, мнения и верования определенной личности. На отношенческом уровне находятся влияния сверстников и семьи, либо же влияние других людей, таких как учителя, тренеры, работодатели или наставники. На общинном уровне находятся такие понятия местного плана, как общинные нормы отношений и насилия.  Общинные образования – это соседские районы, школы и места работы. Наконец, на социальном уровне находятся обширные общественные и культурные нормы и ценности в отношении насилия, пола и взаимоотношений.

Согласно СЭМ, существует множество факторов или уровней, которые влияют на склонность человека к совершению насилия или становлению жертвой НИП. Эти четыре уровня включают личностный, отношенческий, общинный и общественный.  Теория подразумевает, что поскольку каждый уровень влияет на НИП, важно создать и воплотить превентивные программы, которые бы воздействовали на каждый из уровней. Мы ввели информацию о СЭМ в данный набор средств ввиду многих причин. Одна из них – стремление помочь вам глубже понять каждый уровень, а также их взаимодействие. К тому же, эта информация поможет вам определить, на какой уровень СЭМ вы влияете своими превентивными действиями. Наконец, это позволит вам создавать более эффективные превентивные программы.

Примеры первичного предотвращения в Социо-экологической модели (СЭМ):

  • Личностный уровень – Наставнические и тренировочные программы направленные на личность.
  • Отношенческий уровень – тренировка родителя, учителя, тренера или наставника дл поддержки молодежи в плане построения здоровых отношений. 
  • Общинный уровень – кампании общинной осведомленности, кампании по изменению общественного мнения или норм.
  • Общественный уровень – огромный масштаб кампаний средств массовой информации, изменений в политике.

Источник
Deconstructing Male Violence Against Women: The Men Stopping Violence Community-Accountability Model. (2008) Ulester Douglas, Dick Bathrick, Phyllis Alesia Perry. Violence Against Women.

Девять принципов предотвращения

Основываясь на социо-экологической модели и теориях обучения, программы первичного предотвращения союза FCADV направляются девятью принципами:

  1. Планирование превентивных программ, выполнение и оценка должны направляться на все уровни социо-экологической модели (личность, отношения, община и общество).
  2. Стратегии должны включать большое количество методов тренировки, включая какой-либо активный компонент, основанный на построении навыка.
  3. Участники должны принимать достаточное участие в процессе для достижения желаемого результата. Исследования показали, что изменения во мнениях и поведении возможны только после 7-9 «доз».
  4. Стратегии предотвращения должны иметь научное обоснование и логическое объяснение. Например, основывайте планирование программы на теориях изменения поведения и общества.
  5. Программы должны развивать сильные, стабильные и положительные взаимоотношения между детьми/молодежью и взрослыми, среди молодежи или среди взрослых.
  6. Мероприятия программы должны проводиться во время, которое бы имело наиболее сильное влияние на жизнь участника.
  7. Приспосабливайте программы под культурные веровании и обычаи определенных групп и общин.
  8. Системная оценка нужна для определения работоспособности данной программы или стратегии. Сюда входит использование результатов для информирования программ и мероприятий дальнейшего предотвращения.
  9. Работники должны быть внимательными, компетентными, а также должны иметь достаточную подготовку, поддержку и проверку перед осуществлением своих программ.

Культурная компетентность

Культурная компетентность – это развивающий процесс, целью которого является понимание личностью, общиной или организацией культурных отличий и сходностей в, среди и между общинами, культурами и народами. Это знание требует, чтобы на основе общинных ценностей, традиций и обычаев была проведена работа со знающими людьми из определенных народов по развитию определенных стратегий и связей в соответствии с их потребностями (адаптировано из CDC, The National Public Health Performance Standards Program).

На практике, культурная компетентность – это процесс приобретения способности понимать, уважать и эффективно работать с выходцами из различных культур (компетентность в работе с одной из них не обязательно отвечает компетентности в работе с другой). Эффективная работа в межкультурном режиме требует, чтобы компетентные особы или организации находили способы общения (вербальные, письменные или прочие способы межличностного общения), а также воплощали в жизнь соответствующие программы для выходцев из разных культур.  Культурной компетентности невозможно научить в один заход. Точно так же, как изменчивая культура развивается для того, чтобы отражать изменения в групповых источниках, вкусах, законах, искусстве и отношениях, так и уровень способностей каждого изменяется в момент понимания, общения и работы с определенными культурными группами. Культурная компетентность – это способность, которая нарабатывается и сохраняется путем постоянных международных усилий понять и проникнуть в глубь другой нации.

Культурно компетентное программирование первичного предотвращения важно и доступно народам, для которых оно предназначено. Это основной принцип. Если люди, планирующие программу, не имеют достаточной культурной компетентности, то программа не будет иметь никакого значения для целевой аудитории.

Культурная компетентность важна на всех уровнях программирования первичного предотвращения. Этот список поможет вам в этом процессе.

Работа с различными партнерами

Первичное предотвращение предполагает отношения с группой различных партнеров (напр. гражданскими организациями, сообществами веры, армией, молодежью и т. п.). Иногда работа с такой разношерстной группой может создать определенные преграды, которые следует преодолевать творчески и осторожно. Ключ к последовательному и продуктивному воздействию на ваших партнеров предполагает постоянное определение целей первичного предотвращения. Порой основополагающую политику определенного агентства или организации нужно проигнорировать для того, чтобы отношения в ней были эффективными.   Существует огромное количество положительных моментов работы с разношерстными группами людей, которые представляют различные подмножества населения: община веры, работодатели города, система криминального права, службы по вопросам детей и семьи. Чем больше партнер отличается от массы, тем более эффективна его роль в построении целей первичного предотвращения.

Общинные центры
Работа с общинными центрами, управляемыми городской властью, может быть очень эффективной, хотя и достаточно сложной, зависимо от уровня «личного интереса» центрального штата. Я обнаружил, что необходима личная первостепенная заинтересованность центрального штата сотрудников, как в превентивных мероприятиях, так и в их собственном сообществе. Мероприятия первичного предотвращения в общинных центрах требует желания сделать лучше самого себя, свой центральный штат и свое сообщество. Эта борьба возникает, когда для того, чтобы принять участие в мероприятии, требуется убеждение. Если личный интерес отсутствует, то успех таких мероприятий минимален. В качестве рекомендации можно посоветовать проведение общинных превентивных тренингов, ориентированных на несколько центров и агентств. Таким образом, можно будет определить, кого это интересует, и разузнать о возможностях в тех местах. Отношения с общинными центрами могут предоставить огромную поддержку и вовлечь другие партнерства (ассоциации домовладельцев, местный бизнес). При правильном выполнении эффект будет обширным.

Работа с мужчинами и юношами
[основные положения будут размещены в скором времени]

Другие темы/группы
[ожидается]

Оценивание

Оценивание – это сбор информации о программе и ее компонентах для того, чтобы оценить эффективность (получение желаемого результата) и действенность (воплощение программы с минимальными затратами). Процесс оценивания поможет определить успешность произведенных действий и укажет, привели ли программные мероприятия к ожидаемым результатам. Существует много способов и шкал оценивания, как и причин, почему оно важно и необходимо. Мы включили этот раздел в набор средств, чтобы объяснить основы оценивания, по возможности облегчить его процесс и даже сделать его занимательным!

Основные понятия:

  • Определение – продвижение к целям и объектам в отношении вашей программы. Используется для описания Эффективности/Результатов.
    • Дозировка – Клиенты достаточно задействованы в процессе вмешательства для достижения предполагаемого результата.
    • Достоверность – Фактическое вмешательство совпадает с запланированным.
    • Доступность – Информация о вмешательство доступна большому количеству клиентов для анализа.
    • Стабильность – Вмешательство не изменяется по ходу оценивания.
  • Эффективность – достижение программой поставленных целей и задач. Используется для описания Эффективности/Результатов.
  • Действенность – мероприятия программы производятся при соответствующей затрате ресурсов, таких как бюджет или время персонала. Используется для описания Выполнения/Процесса.

Общая информация об оценивании программы

  • Слайды Powerpoint по оценке первичного предотвращения
  • "A Guide to Measuring Policy and Advocacy" («Руководство по измерению политики и поддержки») автора - Reisman, Jane; Gienapp, Anne; Stachowaik, Sarah. Фундация Annie E. Casey подготовила это руководство в помощь при определении основных способов оценивания и измерения эффективности ее поддержки и благотворительной деятельности. Также это руководство служит большим призывом всем благотворительным организациям для построения и продвижения оценочной сферы своей деятельности. http://www.aecf.org/KnowledgeCenter/Publications.aspx?pubguid={4977C910-1A39-44BD-A106-1FC8D81EB792}
  • «Приобретение способностей оценивая результат: обучающий и облегчающий ресурс для общественных программ и организаций» http://learningstore.uwex.edu/Building-Capacity-in-Evaluating-Outcomes-A-Teaching-and-Facilitating-Resource-for-Community-Based-Programs-and-Organizations-P1296C238.aspx ($35)
  • «Введение в оценивание программ здравоохранения: руководство-самоучитель» http://www.cdc.gov/GetSmart/program-planner/Introduction.pdf
  • U.S. Department of Health and Human Services. Centers for Disease Control and Prevention. National Center for Injury Prevention and Control. Division of Violence Prevention (2008). Sexual and intimate partner violence prevention programs evaluation guide. Atlanta, GA: Centers for Disease Control and Prevention. http://wwwn.cdc.gov/pubs/ncipc.aspx
  • U.S. Department of Health and Human Services. Centers for Disease Control and Prevention. Office of the Director, Office of Strategy and Innovation (2005). Introduction to program evaluation for public health programs: A self-study guide. Atlanta, GA: Centers for Disease Control and Prevention. http://www.cdc.gov/eval/evalguide.pdf
  • Fetterman, D. M., & Wandersman, A. (Eds.). (2005). Empowerment evaluation principles in practice. New York: Guilford Press.

Материалы по оцениванию результата

Материалы по оцениванию процесса

Анкеты в учебниках и литературе

  • U.S. Department of Health and Human Services. Centers for Disease Control and Prevention. National Center for Injury Prevention and Control. Division of Violence Prevention. (2005). Measuring violence-related attitudes, behaviors, and influences among youths: A compendium of assessment tools (2nd ed.). Atlanta, GA: Centers for Disease Control and Prevention. http://www.cdc.gov/ncipc/pub-res/pdf/YV/CDC_YV_Intro.pdf
  • Ku, C. L., Pleck, J. H., & Sonenstein, F. L. (1994). Attitudes toward male roles among adolescent males: A discriminant validity analysis. Sex Roles, 30(7/8), 481- 501.
  • Chu, J. Y., Porche, M. V., & Tolman, D. L. (2005). The adolescent masculinity ideology in relationships scale: Development and validation of new measures for boys. /Men and Masculinities, 8, 93-115.
  • Foshee, V. A., Bauman, K. E., Arriaga, X. B., Helms, R. W., Koch, G. G., & Linder, G. F. (1998). An evaluation of Safe Dates, an adolescent dating violence program. American Journal of Public Health, 88, 45-50.
  • В поисках уважения: Barbara Ball, специалист по оцениванию (512) 356-1623 или bball@SafePlace.org

Примерные инструменты оценивания в штате Флорида

Первичное предотвращение в штате Флорида и во всей стране

Флорида – первый штат, где появилось понятие предотвращения насилия интимного партнера. С 2002 года FCADV работал с Центрами по регулированию и контролю заболеваний (CDC) для разработки и внедрения программы DELTA, усиления предотвращения домашнего насилия и лидерство через союзы. Цель программы DELTA – предотвратить первое совершение насилия или становление его жертвой. Насилие интимного партнера предполагает домашнее насилие между партнерами, а также насилие при ухаживании. Предотвращение первого случая насилия называется первичным предотвращением. На данный момент в программе DELTA участвуют 14 штатов: Аляска, Калифорния, Делавэр, Флорида, Канзас, Мичиган, Монтана, Нью-Йорк, Северная Дакота, Северная Каролина, Огайо, Род-Айленд, Виржиния и Висконсин. Флоридская программа DELTA – это совместная работа DELTA State Steering Committee (Steering Committee) при Florida Coalition Against Domestic Violence с шестью превентивными программами Флоридских округов. Эти шесть программ находятся в округе Алачуя, Окалооса, Ориндж, Палм-Бич, Паско, Пинельяс и Волтон.  За дополнительной информацией об истории программы DELTA, обратитесь по ссылке: http://www.cdc.gov/ncipc/DELTA/DELTA_AAG.pdf

В 2007 году FCADV получила финансирование от губернатора Чарли Криста для создания местных программ первичного предотвращения во всех 42 сертифицированных центрах домашнего насилия. Флорида стала первым национальным штатом, в котором осуществилось первичное предотвращение насилия интимного партнера на таком уровне. Каждый центр разработал пятилетний план, стартовавший в 2008.  К тому же, FCADV регулярно предоставляет тренинги всем центрам для максимального успеха по всей стране.

Источники, приведенные ниже, покажут вам, какой объем работ производится здесь, в штате Флорида.

Программы первичного предотвращения НИП в штате Флорида

Brandy Carlson, координатор инициатив предотвращения и общественных изменений
Ed Feaver, председатель, DELTA State Steering Committee
Pippin Whitaker, уполномоченный оценщик
Emily Snipes, координатор предотвращения/организатор сообщества
Kelly Bullard, координатор предотвращения домашнего насилия
Marlene Rivera, координатор DELTA
Terri O'Brien, глава общинного образования и координатор DELTA
Liz Martin, сторонник предотвращения насилия

Программы первичного предотвращения НИП в других штатах

Работа с людьми (индивидуальный уровень)

  1. Факторы риска связанные с насилием интимного партнера
  2. Стратегии

 

Факторы риска связанные с насилием интимного партнера

Гораздо больше известно про факторы риска для совершения насилия над интимным партнером, чем про факторы риска становления жертвой. К тому же, превентивные программы гораздо чаще успешны в предотвращении преступления, чем становления жертвой. Возможно, причиной этому тот факт, что преступники несут полную ответственность за свои действия, в то время, как контролировать и предсказывать насильнические действия другого человека крайне сложно.  Всемирная организация здравоохранения определила несколько факторов риска для мужчины, совершающего насилие над своим партнером (Krug, Dahlberg, Mercy, Zwi, & Lozano, 2002). Основываясь на тех же данных исследования, Kansas Coalition Against Domestic Violence определила дополнительные факторы риска для совершения насилия над интимным партнером. Однако, список факторов все еще не полон. Вот некоторые из факторов риска личностного уровня социо-экологической модели:

Личностные

  • Вера в четкое распределение ролей по половому признаку
  • Стремление к власти и контролю
  • Проблемы эмоциональной близости
  • Ненависть к гомосексуалистам и гетеросексизм
  • Недостаток сочувствия по отношению к женщинам
  • Низкая самооценка
  • "Психологическая" агрессия
  • Личностные нарушения
  • Наблюдение или переживание насилия в детском возрасте
  • Юный возраст

Стратегии

План предотвращения, основанная на данных информационных моделей; концентрация на построении здоровых и равноправных отношений, агрессивном общении, стереотипах по половому признаку и притеснениях. Попытки предотвращения нацелены на людей, еще не совершивших насилие или же еще не ставших его жертвами; таким образом, наиболее эффективным оказывается воздействие на молодежь. При работе с молодежью особенно важно, чтобы программа соответствовала ее культурной группе.  Рекомендуется, чтобы группы молодежи были небольшие: только так будет достаточно времени для обсуждения. Не менее важно создавать инструменты оценивания, которые бы определяли показатель изменений за время, проведенное в работе на личностном уровне. Материалы, приведенные ниже, помогут вам построить план и подобрать инструменты оценивания. Этот обширный перечень предназначен для различных сообществ, которые хотели бы построить наиболее подходящий план.

План
Предлагаем вам ознакомиться с этим планом программ изменения личности. Некоторые уделяют больше внимания первичному предотвращению, чем другие, но во всех вы найдете полезные упражнения.

  • Davis, R., Davison, P. & Safer, A. (1994). Healthy relationships: A violence-prevention curriculum. Nova Scotia: Men for Change.
    • В Healthy Relationships есть несколько подразделов, касающихся различных тем по предотвращению насилия. Среди них: борьба с агрессией, равноправие между полами и признание его средствами массовой информации, построение здоровых отношений.
    • Целевая аудитория: Разработано для старших классов, но в штате Флорида адаптировано под средние.
  • Foshee, V. & Langwick, S. (2004). Safe dates: An adolescent dating abuse prevention curriculum. Center City, MN: Hazelden.
    • Safe Dates дает фоновые знания о насилии, а также о способах его предотвращения, таких как коммуникация. Тут вы также найдете информацию о том, как помочь друзьям, о гендерных стереотипах и о том, как определить заботливые отношения и насилие при ухаживании.
    • Целевая аудитория: старшие классы
  • Katz, J. (1994). Mentors in violence prevention. Boston: Northeastern University's Center for the Study of Sport in Society.
    • Mentors in Violence Prevention использует наблюдательский подход для того, чтобы показать, что каждый может быть вовлечен в предотвращение насилия интимного партнера. Участники обсуждают различные компоненты НИП по подготовленному сценарию, а также выражают свое мнение по поводу того, как бы они действовали в качестве стороннего наблюдателя. Среди примеров: Побои, изнасилование, алкоголь и согласие его принимать, сексуальное домогательство.
    • Целевая аудитория: разработано для студентов колледжей, но в издание включена адаптация для старших школьников.
  • Kivel, P. & Creighton, A. (1997). Making the peace: A 15-session violence prevention curriculum for young people. Alameda, CA: Hunter House Publications.
    • Making the Peace просит участников подумать о различных проявлениях насилия в нашей культуре. Среди сфер, на которых останавливается внимание: источники насилия; раса, класс и пол: как различия порождают различия; сотворение добра сейчас.
    • Целевая аудитория: старшие классы
  • Kivel, P. Young Men's Work
  • Moles, K. Teen Relationship Workbook (Wellness Reproductions and Publishing)
  • Myhand, M.N. & Kivel, P. (1998). Young women's lives. Center City, MN: Hazelden.
    • Young Women's Lives использует групповой подход основанный на власти для того, чтобы помочь девушкам сделать жизнь такой, какой они себе ее представляют. В первую очередь этот план является инструментом вмешательства, хотя многие из его упражнений можно отнести к предотвращению.
    • Целевая аудитория: 11 - 15
  • Safe Place. (2008). Expect respect: A school-based program for preventing teen dating violence and promoting safe and healthy relationships. Austin, TX: Safe Place.
    • Expect Respect – это обширная превентивная программа для того, чтобы распространить информацию о насилии при ухаживаниях, обученить здоровым отношениям, развить лидерские способности, а также повысить безопасность и уважение в школе.
    • Целевая аудитория: разработано для средних и старших классов
  • Schniedewind, N. & Davidson, E. (2006). Open minds to equality: A sourcebook of learning activities to affirm diversity and promote equity, 3rd ed. Milwaukee, WI: Rethinking Schools.
    • Open Minds to Equality предлагает набор упражнений по предотвращению насилия во всех классах, с особыми возможностями для младшей школы.  Среди них: развитие навыков построения доверия и общения, создания творческого сотрудничества, оценивания новых возможностей, борьбы с дискриминацией и изменения окружающего мира.
    • Целевая аудитория: младшая школа
  • Sjostrom, L. & Stein, N. (1996). Bullyproof: A teacher's guide on teasing and bullying for use with fourth and fifth grade students. Wellesley, MA: Wellesley College Center for Research on Women.
    • Bullyproof рассматривает различные отношения в жизни 4-х и 5-х классов для того, чтобы понять природу запугивания и сексуального домогательства.
    • Целевая аудитория: 4 и 5 классы
  • Stein, N. & Sjostrom, L. (1994). Flirting or hurting: A teacher's guide on student-to-student sexual harassment in schools. Wellesley, MA: NEA.
    • Flirting or Hurting - это собрание уроков для 6-10 классов, их можно проводить на уроках социологии, английского, психологии или медицины.
    • Целевая аудитория: подходит для средних и старших классов
  • Stein, N. & Cappello, D. (1999). Gender violence/gender justice: An interdisciplinary guide for teachers of English, Literature, Social Studies, Psychology, Health, Peer Counseling, and Family and Consumer Sciences. Wellesley, MA: Wellesley College Center for Research on Women.
    • Gender Violence/Gender Justice рассматривает различные моменты НИП, приводя примеры из литературы. Среди них: границы, дружба, насилие и смелость.
    • Целевая аудитория: подходит для средних и старших классов
  • Vasquez, H., Myhand, M.N. & Creighton, A. (2003). Making allies, making friends: A curriculum for making the peace in middle school. Alameda, CA: Hunter House.
    • Making Allies, Making Friends – это адаптация Making the Peace (см. выше) для среднешкольного возраста. План уделяет особое внимание таким пунктам, как: различия и построение союза; понимание и объединения между расами и этносами, гендерные различия в разных общественных классах; борьба с насилием здесь и сейчас.
    • Целевая аудитория: средняя школа

Книги и прочие материалы

  • "I Can Make My World a Safer Place: A Kid's Book about Stopping Violence"
    Эта книга, написанная для детей 6-11 лет, рассказывает о первых шагах предотвращения и излечения от насилия, а также альтернативных путях к нему. Среди рассматриваемых тем можно назвать способы борьбы с поддразниванием и запугиванием, драками, бандами и оружием, злостью, наркотиками и суицидом, насилием над детьми и домашним насилием. www.paulkivel.com
  • "Making Allies, Making Friends: A Curriculum for Making the Peace in Middle School"
    Гибкий, многоступенчатый план включает 30 новаторских, творческих планов уроков для того, чтобы научить молодых людей строить здоровое многокультурное сообщество и предотвращать насилие в нем. Рассматриваются вопросы расы, класса, пола и половых особенностей, с которыми сталкиваются ученики средних классов и которые могут быть адаптированы для потребностей различных школ. www.paulkivel.com
  • "Making the Peace: A 15-Session Violence Prevention Curriculum for Young People"
    И снова, Oakland Men's Project показывает, как можно построить обдуманный, разумный и простой в применении план урока. «Их всесторонний подход помогает молодым людям справиться с наиболее сложными вопросами насилия в заботливой и уважительной форме.» www.paulkivel.com
  • "Hardy Girls, Healthy Women,"
    Несмотря на то, что многие, если не все, национальные программы, поддерживающие девушек, за последние 15 лет придерживались самооценки и прочих внутренних, психологических вопросов, HGHW – это одна из немногих програм, рассматривающих жизнь девушек в отношенческом и социальном контексте. Мы верим, что нужно менять не девушек, нужно менять нашу культуру.
  • www.hardygirlshealthywomen.org
  • "Open Minds to Equality: A Sourcebook of Learning Activities to Affirm Diversity and Promote Equity,"
    Nancy Schneidewind & Ellen Davidson, Allyn and Bacon, www.abacon.com
  • "White Ribbon Campaign: Education And Action Kit"
    Обновлен в 2005; это превосходный инструмент классной работы и прекрасное руководство по обучению молодежи противостоянию насилию над женщинами. Благодаря четырем версиям, для средней и старшей канадской школы и для американской средней и старшей школы, можно найти именно тот набор инструментов, который бы подходил вашим целям обучения. www.whiteribbon.ca
  • "Men Can Stop Rape"
    На этом сайте вы найдете инструменты и ресурсы, предоставляемые организацией, основанной в округе Колумбия. Также тут есть информация о Strength Campaign, новой программе Campus Strength, MOST Clubs и других инструментах привлечения юношей в борьбу против насилия над женщинами. www.mencanstoprape.org
  • "Teacher's Guide: Interesting, Fun, and Effective Classroom Activities To Influence Teen Dating Violence Awareness and Prevention"
    Это руководство является частью The National Teen Dating Violence Prevention Initiative и рассматривает некоторые способы предотвращения подросткового насилия в период ухаживания на различных классных мероприятиях. www.fcadv.org/downloads/programs/primary prevention/Teachers Guide.pdf

 

Разработка/адаптация курса обучения
Следует тщательно подобрать определения двух ключевых процессов.

Адаптация это процесс преднамеренного или непреднамеренного изменения стратегий по одному из следующих четырех путей:

  1. удаление или добавление (усиление) базовых составляющих стратегии,
  2. изменения в сущности составляющих стратегию компонентов,
  3. изменения в способе или интенсивности управления базовыми компонентами стратегии,
  4. изменения в соответствии с культурными и прочими местными особенностями (SAMHSA, 2002)

Улучшение - обратная связь с персоналом, реализующим стратегию, с экспертами или представителями общей или целевой аудитории по поводу применения стратегий.

Культура использования средств массовой информации
Насилие над сексуальным партнером обусловлено многими социально разноуровневыми факторами. Одним из основных способов проявления является использование насилия в СМИ, включая изображения сцен насилия и оскорбления в речи. Первичная профилактика направлена на культуру использования СМИ, повышение бдительности людей к сообщениям, получаемым из средств массовой информации. Критичный подход к СМИ позволяет людям выбирать между разными видами потребляемой информации и поддерживать изменения в видах предоставляемой информации. Перечисленные ниже ресурсы включают примеры стратегий культуры потребления СМИ и инструменты применения этой культуры.

Культура использования СМИ означает возможность анализировать и фильтровать сообщения, поступающие в разных формах СМИ включая телевидение, музыкальные клипы, фильмы, журналы, видео игры и т.д. В наше время молодежь как никогда нашпиговывается информацией, которая может повлиять на знание, отношение, поведение и убеждения относительно насилия над сексуальным партнером. Негативное влияние подкрепляет жесткие половые роли, овеществляет женщин и девочек, попустительствует жестокости. С другой стороны средства информации могут оказывать позитивное влияние на молодежь, продвигая здоровые отношения и равенство полов. Мы включили культуру использования СМИ в данный инструментарий для предоставления Вам полезной информации и средств как сподвигнуть молодежь критично относиться к информации, приходящей из СМИ и в целом становиться более сознательными потребителями.

Работа со сверстниками и семьями (уровень взаимоотношений)

  1. Факторы риска, связанные с насилием над сексуальным партнером
  2. Стратегии изменения факторов риска во взаимоотношениях

Профилактика требует работы со всеми уровнями социальной экологии.

Работая на всех уровнях социальной экологии важно помнить, что изменения могут быть медленными и иногда нелинейными. Вкладывая время, силы и душу в жизни молодых людей во время работы на индивидуальном уровне, помните, что когда они придут домой, они будут проводить время с друзьями, взаимодействовать с учителями и другими взрослыми членами общества. В отдельных случаях некоторым молодым людям трудно придерживаться того, чему они научились на программах индивидуальной работы. Выход за рамки социальных норм будет приводить к социальным последствиям пока  профилактическая работа не найдет отклик у большей части общества. Работа эта долговременная, требует непреклонной решительности и, в конце концов, приводит к снижению фактора риска на уровне взаимоотношений.

На уровне взаимоотношений нам необходимо сфокусироваться на выстраивании поддержки молодежи, на которую мы воздействовали непосредственно на индивидуальном уровне. Целью работы на данном уровне является такое взаимодействие между родителями, ближайшими родственниками, учителями, соседями, деловыми партнерами и друзьями, при котором поддерживаются равенство, ответственность и соответствующий уровень общения во взаимоотношениях. Для того чтобы обратиться к этим членам нашего общества можно как вариант предлагать молодым людям проводить презентации на эту тему и приглашать на эти презентации людей, которые участвуют в их жизни. Обращения, исходящие от молодежи, являются мощным средством влияния на взаимоотношения людей. Следующие примеры и ресурсы помогут Вам привлечь членов общества к поддержке развития здоровых и равноправных отношений, особенно в среде молодежи.

Факторы риска, связанные с насилием над сексуальным партнером

Факторы риска для стороны, от которой исходит насилие над сексуальным партнером, изучены намного больше, чем факторы риска для стороны, терпящей насилие. Программы профилактики показывают больший эффект также на стороне, от которой исходит насилие, чем на стороне, терпящей насилие. Возможно, данный феномен обусловлен тем, что лица, от которых исходит насилие, полностью отвечают за свои действия, а для другой стороны трудно предугадать и управлять действиями обидчика. Всемирная Организация Здравоохранения выделяет несколько факторов риска, связанных с возможностью жестокого обращения мужчины со своим партнером/партнершей (Krug, Dahlberg, Mercy, Zwi, & Lozano, 2002). На основании результатов тех же исследований Коалиция Канзаса Против Бытового Насилия выделила дополнительные факторы риска возникновения насилия над сексуальным партнером. И все же, скорее всего это неполный список факторов риска. Вот некоторые из факторов риска на уровне взаимоотношений в социально-экологической модели:

  • Злоупотребление властью в отношениях
  • Доминирование и контроль в отношениях одного партнера над другим
  • Доминирование мужчины в семье
  • Неудовлетворительный уровень отношений в семье
  • Психологическое насилие

Стратегии изменения факторов риска во взаимоотношениях

Программа курса и подходы
На индивидуальном уровне и уровне взаимоотношений необходимо сосредоточиться и усилить связи между членами семьи и сверстниками. Создание позитивного окружения, способствующего повышению образования и углублению знаний, крайне важно для укрепления семей и, в свою очередь, укреплению социума. Мероприятия должны затрагивать и семьи и социум и предоставлять возможности и средства для роста осведомленности и продвижения здоровых отношений. Одним из подходов к изменению культуры и поведения среди сверстников является вмешательство стороннего наблюдателя.

Вот некоторые примеры стратегий и ресурсов:

  • Mentors in Violence Prevention (MVP) www.sportinsociety.org
  • Expect Respect Leadership Curriculum www.safeplace.org
  • Безопасные Дни - занятия о том, как помочь друзьям
  • Учебные пособия Doorways http://www.usaid.gov/our_work/cross-cutting_programs/wid/doorways.html
  • "Please stand up!" - интерактивный диск CD-ROM для учеников средних и старших классов, учителей, родителей и членов социума, направленный на искоренение школьного насилия через отражение способов поведения в целом ряду опасных и саморазрушительных ситуаций. www.pleasestandup.org
  • Levy, B. & Giggins, P.O. (1995). Что нужно знать родителям о насилии на свиданиях: Advice and support for helping your teen. Berkeley, CA: Seal Press.
  • Creighton, A. & Kivel, P. (1993). Helping teens stop violence: A practical guide for counselors, educators, and parents. Alameda, CA: Hunter House. A multi-racial, step-by-step program that empowers young people to prevent violence. www.paulkivel.com

Некоторые Кампании по борьбе с Насилием на Свиданиях направлены на поведение сверстников и принятие факторов риска:

Культура использования средств массовой информации
Насилие над сексуальным партнером обусловлено многими социально разноуровневыми факторами. Одним из основных способов проявления является использование насилия в СМИ, включая изображения сцен насилия и оскорбления в речи. Первичная профилактика направлена на культуру использования СМИ, повышение бдительности людей к сообщениям, получаемым из средств массовой информации. Критичный подход к СМИ позволяет людям выбирать между разными видами потребляемой информации и поддерживать изменения в видах предоставляемой информации. Перечисленные ниже ресурсы включают примеры стратегий культуры потребления СМИ и инструменты применения этой культуры.

Работа с социальными группами (уровень социума)

  1. Факторы риска, связанные с насилием над сексуальным партнером
  2. Стратегии и подходы
  3. Инициативные группы социума (CAT)
  4. Изменение политики и организационной практики

Работа по изменению на уровне социума является неотъемлемой частью закрепления устойчивого изменения как индивидуального, так и социального характера. Уровень социума включает в себя местное окружение, такой как нормы социума по вопросам взаимоотношений и насилия. Окружение социума включает в себя отношения с соседями, отношения в школе и на рабочем месте.

Факторы риска, связанные с насилием над сексуальным партнером

Факторы риска для стороны, от которой исходит насилие над сексуальным партнером, изучены намного больше, чем факторы риска для стороны, терпящей насилие. Программы профилактики показывают больший эффект также на стороне, от которой исходит насилие, чем на стороне, терпящей насилие. Возможно, данный феномен обусловлен тем, что лица, от которых исходит насилие, полностью отвечают за свои действия, а для другой стороны трудно предугадать и управлять действиями обидчика. Всемирная Организация Здравоохранения выделяет несколько факторов риска, связанных с возможностью жестокого обращения мужчины со своим партнером/партнершей (Krug, Dahlberg, Mercy, Zwi, & Lozano, 2002). На основании результатов тех же исследований Коалиция Канзаса Против Домашнего Насилия выделила дополнительные факторы риска возникновения насилия над сексуальным партнером. И все же, скорее всего это неполный список факторов риска. Вот некоторые из факторов риска на уровне социума в социально-экологической модели:

  • Низкий уровень дохода, особенно у женщин
  • Негативная оценка женщин в средствах информации
  • Бедность, особенно среди женщин
  • Слабый уровень наказуемости лиц, прибегающих к домашнему насилию

Стратегии и подходы

Уровень осведомленности социума
"Дни Уважения: Организация Общешкольной Программы Противодействия Насилию" - пошаговые инструкции по организации события, которое сводит вместе учеников, родителей, учителей и лидеров общественности для достижения общей цели: предотвращения насилия и создания атмосферы уважения в школе, чтобы все ученики могли чувствовали себя в безопасности. www.paulkivel.com

Готовность Социума Готовность Социума: Способность и желание применять стратегии. Готовность означает развитие социума от полной неосведомленности о вопросе до понимания вопроса насилия над сексуальным партнером, заинтересованности в предотвращении насилия, мотивации участия в профилактических мерах, желания изменить или применить конкретные стратегии. Девять уровней готовности и способы улучшения готовности по классификации SAMSHA: http://captus.samhsa.gov/southwest/documents/CommunityReadiness-quickhandout.pdf

Мобилизация социума
Первичная профилактическая работа должна быть интегрирована в инфраструктуру социума. Социум может означать разные понятия в разных местах; он может означать географическое местоположение, возрастную группу, часть населения и т.д. Наша цель - включить как можно больше разных партнеров в нашей работе  вне зависимости от определения социума. Нам действительно нужен вклад от разных людей, организаций и социальных институтов, потому что мы стремимся к социальному, а не просто индивидуальному изменению. Мобилизация социума - это новая стратегия, которая разрабатывается в социальной группе. Другими словами нет ничего страшного в том, что какие-то техники работают в одном социуме, но могут не работать в другом. Перечисленные ниже источники предлагают примеры успешных стратегий мобилизации социума и предлагают идеи для мобилизации

Общественное Образование

Молодежные Организации

Вклад Социума
[скоро]

Поинтересуйтесь, какие мероприятия проходят в ваших местных парках и общественных местах, будьте в курсе событий.

Инициативные Группы Социума (САТ)

Инициативная группа социума представляет собой группу людей, которые работают от имени социума по профилактике насилия над сексуальным партнером. Инициативные группы должны включать в себя и нетрадиционных партнеров, как например: Представители школ, местных религиозных объединений и других организаций, взаимодействующих с молодежью. Изначально инициативную группу может возглавлять представитель местного центра противодействия насилию, но в итоге члены группы должны взять на себя руководство группой и ее миссию по профилактике насилия над сексуальным партнером. Структуры инициативной группы могут быть различными. Группа должна прийти к консенсусу по стандартам группы и структуре, которая будет оптимальной для всех членов.

Инициативные Группы - важная составляющая общего успеха профилактических мероприятий любой направленности. В случае профилактики насилия над сексуальным партнером инициативные группы - ключ к долгосрочному успеху в деле прекращения насилия. В условиях широко распространенного видения насилия над сексуальным партнером как внутрисемейного вопроса, инициативные группы должны выносить такие случаи на общественное обсуждение и изменять социальные нормы, которые поддерживают насилие мужчин над женщинами. Инициативные Группы Социума - это отличный способ распространения сообщения во всем социуме, что использование насилия в интимных отношениях неприемлемо. Следующие ресурсы помогут Вам создать, обучить и поддерживать членов Ваших инициативных групп.

Оценка
"A Guide to Measuring Policy and Advocacy" By Reisman, Jane; Gienapp, Anne; Stachowaik, Sarah. The Annie E. Объединение Casey Foundation посвятило данный гид определению значимых способов измерения и влияния своей правозащитной деятельности и грантов на общественную деятельность. Гид также призывает организации, выдающие гранты, использовать критерии оценки в данной области. http://www.aecf.org/KnowledgeCenter/Publications.aspx?pubguid={4977C910-1A39-44BD-A106-1FC8D81EB792}

Изменение Политики и Организационной Практики

Для эффективной работы профилактики мы должны включить ее в нашу политику и организационные мероприятия. Это подразумевает как изучение нашей нынешней политики, так и создание новой линии поведения тогда, когда это необходимо. Это также включает предоставление поддержки, например обучение персонала и изменение организационных мероприятий. Следующие источники представляют примеры применения политики.

Работа по Изменению Социальных Норм и Ценностей (общественный уровень)

  1. Факторы риска, связанные с насилием над сексуальным партнером
  2. Стратегии по вводу изменений на социальном уровне

Первоначальная профилактика включает работу по изменению социальных норм и ценностей. Непосредственный пример - половые стереотипы. Мы должны принимать во внимание роль, которую играют отношения, модели поведения и убеждения в попустительстве насилия над сексуальным партнером, как например, что мальчики "выносливые", девочки "эмоциональные", из мальчиков получаются лучшие лидеры, чем из девочек, мужчина должен быть главой семьи и прочие. Источники, приведенные ниже, предоставляют примеры объединений, работающих над изменением социальных норм и ценностей, и предлагают Вам идеи воплощения таких изменений.

Факторы риска, связанные с насилием над сексуальным партнером

Факторы риска для стороны, от которой исходит насилие над сексуальным партнером, изучены намного больше, чем факторы риска для стороны, терпящей насилие. Программы профилактики показывают больший эффект также на стороне, от которой исходит насилие, чем на стороне, терпящей насилие. Возможно, данный феномен обусловлен тем, что лица, от которых исходит насилие, полностью отвечают за свои действия, а для другой стороны трудно предугадать и управлять действиями обидчика. Всемирная Организация Здравоохранения выделяет несколько факторов риска, связанных с возможностью жестокого обращения мужчины со своим партнером/партнершей (Krug, Dahlberg, Mercy, Zwi, & Lozano, 2002). На основании результатов тех же исследований Коалиция Канзаса Против Домашнего Насилия выделила дополнительные факторы риска возникновения насилия над сексуальным партнером. И все же, скорее всего это неполный список факторов риска. Вот некоторые из факторов риска на общественном уровне в социально-экологической модели:

  • Исторические и социальные шаблоны, прославляющие насилие над женщинами
  • Институциональные структуры, продвигающие неравенство между мужчинами и женщинами
  • Роли мужчин в социализации, обусловленные принадлежностью к мужскому полу
  • Социальные нормы, попустительствующие насилию
  • Традиционные половые нормы
  • Роли женщин в социализации, обусловленные принадлежностью к женскому полу

Стратегии ввода изменений на общественном уровне

Стратегии по изменению факторов риска на общественном уровне более новые и менее изучены для целей профилактики насилия над сексуальным партнером. Ниже приводятся несколько типов стратегий, которые подтвердили свою действенность в родственных областях, как например профилактика наркотических зависимостей. Следующие исследования показывают, как может выглядеть подобная стратегия.

Community Mobilization & Collaboration
Manley, M., Lynn, W., Epps, R. P., Grande, D., Glynn, T., & Shopland, D. (1997). Исследование по отказу американцев от курения для профилактики рака: Обзор. Контроль за употреблением табака, 6 (Приложение 2), 5-11.

  • Сфера исследования: Американские курильщики
  • Стратегия: Государственные департаменты здравоохранения разработали программные мероприятия и мобилизовали местные объединения. Исследование включает политику стороннего вмешательства (повышение цены сигарет) и использование рекламной пропаганды СМИ.
  • Результаты: Данные показывают, что в 1996 году (программа ASSIST началась в 1989) мобилизация социума и рекламная компания СМИ привела к снижению потребления табака сверх снижения, обусловленного повышением цен на сигареты.

Образование во время развлекательных программ
Whittier, D. K., Kennedy, M. G., Lawrence, J. S. S., Seeley, S., и Beck, V. (2005). Вставка сообщений, касающихся здорового образа жизни в развлекательные телепередачи: Эффект отклика мужчин геев на вспышку сифилиса. Journal of Health Communication, 10, 251-259.

  • Сфера исследования: Мужчины геи, заболевания, передающиеся половым путем
  • Стратегия: Было подготовлено и показано два эпизода по теме сюжета мужчины гея, у которого был обнаружен сифилис.  Основана на Теории Разумного Действия.
  • Результаты: Мужчины, посмотревшие программу, в большем числе случаев изъявили желание пройти тест на сифилис и побудили своих друзей пройти обследование, чем мужчины, не смотревшие две эпизода программы. Однако мужчины, смотревшие программу, были по большей части старше, белые и более образованы, в отличие от мужчин, которые не смотрели программу.

Интернет образование
Vinokur, A. D., Merion, R. M., Couper, M. P., Jones, E. G., и Dong, Y. (2006). Образовательное интернет мероприятие для учеников старших классов, направленное на углубление знания о донорстве органов и продвижение положительного отношения к вопросу. Просвещение в области Здравоохранения и Поведения, 33(6), 773-786.

  • Сфера исследования: Старшеклассники школ Мичигана, донорство органов
  • Стратегия: Использование интернет сайта "Journey" для просвещения школьников в вопросах донорства органов. Школьникам показывали семистраничный сайт за один сеанс, прочтение информации сайта заняло 30 минут. Основана на Теории Разумного Поведения и Теории Запланированного поведения.
  • Результаты: В экспериментальных условиях уровень осведомленности в вопросе поднялся с 73% до 84%. 21.8% участников, смотревших сайт, связались с регистратором доноров против 15.7% опрошенных. Средний рейтинг поддержки донорства вырос в экспериментальных условиях с 4.96 до 5.48.

Реклама в СМИ
Gadomski, A.M., Tripp, M., Wolff, D. A., Lewis, C., и Jenkins, P. (2001). Эффект Компании Профилактики Бытового Насилия в Сельских Регионах. Журнал "Journal of Rural Health", 17(3), 266-277.

  • Сфера исследования: Общая целевая группа населения округа, бытовое насилие
  • Стратегия: Семимесячная кампания в средствах информации, направленная на изменение отношения и намерений относительно бытового насилия среди сельского населения. Кампания включала в себя радио объявления, постеры, рассылки библиотекам и духовенству, печать статей в средствах информации и доработка медицинских учреждений.
  • Результаты: Улучшенное понимание целей кампании и поведения среди целевой аудитории. Количество звонков на горячую линию удвоилось. Данные по бытовому насилию не изменились.
  • В области жестокого обращения с детьми были достигнуты похожие результаты (Andrews, McLeese, and Curran, 1995)

Социальный маркетинг
Perry, C. L., Williams, C.L., Komro, K.A., и прочие. (2002). Проект Northland: Долгосрочный эффект от мероприятий социума по снижению подросткового пьянства. Health Education Research, 17(1), 117-132.

  • Сфера исследования: Подростки в США, алкоголь
  • Стратегия: "Инициативные группы сверстников" разработали различные проекты для убеждения сверстников не употреблять алкоголь. Средства информации - календари, листовки и постеры нацеленные как на подростков, так и на взрослых. Основана на Теории Тройного Воздействия.
  • Результаты: Школьники стали заметно менее склонны увеличивать потребление алкоголя на вечеринках.

Линии поведения
Bergen-Cico, D., Urtz, A., и Barreto, C. (2004). Многолетнее исследование эффективности воздействия регулирования окружения и стратегий принуждения в борьбе с употреблением наркотиков студентами колледжей. NASPA Journal 41(2), 235-262.

  • Сфера исследования: Студенты колледжей, употребление наркотиков
  • Стратегия: Реорганизация юридической системы университетов, новые санкции за нарушения норм поведения студентов, связанные с употреблением наркотиков, политика уведомления родителей. Основана на модели анализа требуемых изменений и ввода таковых изменений с последующим анализом и корректировкой результатов (PRECEDE-PROCEED).
  • Результаты: С 1998 по 2002 количество нарушений, связанных с употреблением алкоголя снизилось на 29.2%, общее число нарушений снизилось на 24.6%. Количество нарушений, связанных с употреблением наркотиков не изменилось. После проведения воздействия наблюдался последовательный спад проявлений, связанных с употреблением наркотических веществ.

Ресурсы

  1. Информационный листок
  2. Ссылки на предупредительные мероприятия

 

Информационный листок

Также ознакомьтесь с информационным листком Гэйнсвилл, Флорида США: http://gainesvilledelta.org/biblio.html

Книги и статьи

  • Ben Atherton-Zeman. (n.d.). Minimizing the damage: Male accountability in stopping men's violence against women. The Voice: The Journal of the Battered Women's Movement, Spring 2009, 8-13. http://www.preventconnect.org/attachments/2009/Atherton-Zeman_men_article.pdf
  • "Power and Possibilities" публикация Foundation and Collaborative Fund for Youth-led Social Change, Сентябрь 2003. Статью можно скачать в PDF формате по ссылке www.msfoundation.org
  • Kivel, Paul, "Boys will be Men: Raising Our Sons for Courage, Caring and Community," New Society Publishers, 1999. www.paulkivel.com
  • "Community Mobilization Toolkit", Трансформация Социальных Групп: Создание Безопасности и Справедливости для Женщин и Девочек, Включая "Многокультурные Объединения", Защита Женщин округа Марин от Насилия. www.transformcommunities.org
  • Berkowitz, Alan D. "The Social Norms Approach to Violence Prevention" www.alanberkowitz.com
  • Gladwell, Malcolm, "The Tipping Point: How Little Things Can Make a Big Difference", Back Bay Books, 2002.
  • Kivel, Paul, "Are You Mentoring for Social Justice?" 2004. Статья доступна в PDF формате по ссылке www.paulkivel.com
  • Moyer, Bill, "Doing Democracy: the MAP Model for Organizing Social Movements", New Society Publishers, 2001.
  • Douglas, U., Bathrick, D., Perry, P. A. (2008). Разрушая мужское насилие над женщинами: Модель ответственности мужского социума за прекращение насилия. Насилие над женщинами, см. ссылку

Научно-популярные книги о подростковом насилии на свиданиях:

  • Levy, B. (2006). In love and in danger: A teen's guide to breaking free from abusive relationships. Berkeley, CA: Seal Press.
  • Levy, B. (1998). Dating violence: Young women in danger. Berkeley, CA: Seal Press.
  • Levy, B. & Giggins, P.O. (1995). What parents need to know about dating violence: Advice and support for helping your teen. Berkeley, CA: Seal Press.
  • Creighton, A. & Kivel, P. (1993). Helping teens stop violence: A practical guide for counselors, educators, and parents. Alameda, CA: Hunter House.

Научно-популярные книги о подростковом насилии на свиданиях:

  • Flinn, A. (2002). Breathing underwater. New York: Harper
  • Dessen, S. (2004). Dreamland. New York: Puffin.
  • Anderson, L.H. (1999). Speak. New York: Puffin.

Видео и аудио

  • "Breaking Out of 'The Man Box" - радикальный вызов мужскому устройству общества, изучение социальных норм, культуры и традиционного изображения человечества, создавшие такое окружение, которое поддерживает, попустительствует, а иногда даже поощряет насилие мужчин над женщинами. Основатели Воззвания к Мужчинам предоставляют конкретные решения и практические подходы к окончанию насилия мужчин над женщинами. Эти люди дают замечательный обзор устройства сексизма, и смело бросают вызов привилегиям и преимущественным правам, предоставляемым мужчинам. Этот крайне востребованный образовательный инструмент уникален в своей способности с одной стороны подтверждать и уважать опыт женщин, а с другой стороны выражать неподдельное беспокойство судьбой мужчин с надеждой на лучшее будущее. http://www.acalltomen.com/
  • В новой книге "Killing Us Softly 3" Джейн Килборн продолжает свой ломающий стереотипы анализ отображения женщин в рекламе, начатый в серии Killing Us Softly. В увлекательной манере Килборн расшифровывает массу печатной и телевизионной рекламы и показывает шаблоны тревожных и разрушительных половых стереотипов. Ее анализ заставляет нас задуматься о связи между рекламой и более широкими вопросами культуры, идентичности, сексизма и полового насилия. www.mediaed.org
  • "Tough Guise: Violence, Media and the Crisis in Masculinity", ведущий Джексон Кэтц, является первым образовательным видео для учеников старших классов и студентов колледжей, которое рассматривает системные связи между поп культурным отображением социальной структуры мужественной личности в США в начале 21 века. Джексон Кэтц является одним из ведущих активистов движения против сексизма в Америке. Он приобрел мировую известность как учитель, автор и режиссер за свою прогрессивную работу по профилактике насилия через просвещение и обучение мужчин и мальчиков. Этот увлекательный образовательный инструмент, основанный на передовых средствах информации и использующий разно-культурную базу опросов и примеров, воодушевит и подтолкнет учеников (и мужского и женского пола) оценить свое участие в культуре современной мужественности. www.mediaed.org
  • "Hip-Hop: Beyond Beats & Rhymes" предоставляет сосредоточенный анализ мужественности, сексизма и гомофобии в хип-хоп культуре. Видео получило бурную поддержку за смелое рассмотрение и обсуждение вопросов межрасового и полового насилия и корпоративной эксплуатации молодежной культуры. Режиссер Байрон Хёрт, бывший известный защитник в команде колледжа по американскому футболу, фанат хип-хоп музыки с многолетним стажем и учитель в области профилактики насилия снял документальный фильм "с любовью, но и с критикой", обеспокоенный многими тенденциями в мире рэп музыки. Он отдает должную дань хип-хопу, но одновременно призывает индустрию рэп музыки к ответу за "гламуризацию" разрушительных и глубоко консервативных стереотипов мужского поведения. www.mediaed.org
  • "Spin the Bottle: Sex, Lies and Alcohol", предлагает необходимую критику роли современной поп культуры в "гламуризации" пьянства и опасного поведения. Лауреаты премий и медиа критики Джексон Кэтц и Джейн Килборн противопоставляют эти искаженные изображения с зачастую пугающими и опасными случаями того, как употребление алкоголя влияет на жизни реальных молодых мужчин и женщин. Кэтц и Килборн подкрепляют свой анализ многочисленными примерами, расшифровывающими силу и влияние, которые оказывают соблазнительные образы средств информации на формирование половой идентичности в связи с употреблением алкоголя. Наибольшее беспокойство вызывает эта связь на кампусах американских колледжей. www.mediaed.org
  • "It Takes a Team: Making Sports Safe for LGBT Athletes and Coaches" Этот образовательный "набор"-- включающий в себя 15 минутное видео, обсуждение, сборник источников и ссылок, информационный постер и цветные наклейки "Безопасное место (Safe Space)" -- должен помочь тренерам/учителям, родителям и школьной администрации донести до учеников и спортсменов опасность гомофобии и задать вопрос "Как нам обеспечить оценку спортсменов не по их сексуальной ориентации, а по личным качествам и достижениям?" DVD включает в себя видео и цифровые версии образовательных материалов, которые легко распечатать. www.mediaed.org
  • "Game Over: Gender, Race and Violence in Video Games" - первый образовательный документальный фильм, рассматривающий вопросы половых, межрасовых отношений и насилия в самом быстро растущем сегменте средств информации. Фильм предлагает оживленный диалог на сложную и противоречивую тему насилия в видео играх и предлагает ученикам и студентам критично задуматься о видео играх, в которые они играют. www.mediaed.org
  • "Please Stand Up!" - интерактивный диск CD-ROM для учеников средних и старших классов, учителей, родителей и членов социума, направленный на искоренение школьного насилия через отражение способов поведения в целом ряду опасных и саморазрушительных ситуаций. www.pleasestandup.org
  • "Wrestling with Manhood" первая образовательная программа, обращающая внимание на бешеную популярность профессионального рестлинга среди молодых мужчин,  показывающая ее связь с насилием в реальной жизни и поднимающая вопрос о социальных ценностях, которые поддерживают столь мощную культурную силу. Богато украшая свой анализ многочисленными примерами Сат Джалли и Джексон Кэтц - обладатели наград за видео фильмы Dreamworld и Tough Guise - предлагают по-новому взглянуть на проблемы насилия мужчин над женщинами и издевательств в наших школах. www.mediaed.org
  • http://www.uhavetheright.net/listen.html

Ссылки на материалы по профилактике

Педагоги, занимающиеся профилактикой

Работа по профилактике

Related Topics: